IKT i grunnopplæringen- et kommunalt ansvar

Den 25.08.2017 la regjeringen fram strategien Framtid, fornyelse og digitalisering. Digitaliseringsstrategi for grunnopplæringen 2017-2021. I strategien er det tiltak som går på både infrastruktur, kompetanse, elevenes læring og skolens innhold. Jeg har sett at meningene er mange og delte når det kommer til regjeringens strategi. Noen mener den er for passiv, ensidig, eller overfladisk. Andre mener den er for ambisiøs, for styrende eller kostbar. Flere ønsker strategien velkommen og mener det er på høy tid.

Uansett meninger, så er det første gang det legges fram en nasjonal strategi for digitalisering av grunnopplæringen. Hva innebærer dette for kommunene som skoleeier? Her er noen av føringene som ligger i strategien.

Kommunene må satse helhetlig på IKT i skolen. Det vil si at digital infrastruktur, kompetanse og skolens innhold må sees i sammenheng og være med i en felles tiltaksplan. Det er viktig å ha en lokal strategi for dette arbeidet. Regjeringen skriver at «Kommunene skal legge rammer for god utnyttelse av IKT i både pedagogisk og administrativt arbeid, med elevenes læring i fokus.»

Et hovedmål i digitaliseringsstrategien er at «IKT skal utnyttes godt i organiseringen og gjennomføringen av opplæringen for å øke elevenes læringsutbytte.» Vi har jo sett utallige eksempler på at satsinger i skolen primært har dreid seg om å få 1:1 av pc eller nettbrett. Dette gir jo liten endring i praksis, og utstyret kan ofte oppfattes som forstyrrende elementer i klasserommet. Gode digitale læringsressurser og heving av lærerens digitale kompetanse er derfor viktige fokusområder. Likevel vil jeg påpeke at oppdatert infrastruktur og høy maskintetthet er en forutsetning for å få til en god digital praksis i skolen. Kommunene må prioritere dette gjennom både investerings- og driftsbudsjetter, og tenke flere år framover i tid.

Et annet viktig moment i regjeringens strategi er at «skoleeier er ansvarlig for hvilke læremidler som tas i bruk.» Uten å gå nærmere inn på hvordan dette bør gjøres, så hviler det et ansvar på kommunen at elevene får tilgang til gode, moderne og digitale læremidler. Hvordan skal man vurdere de utallige ressursene som tilbys av forlag og aktører innen edtech-bransjen? Bør kommunen etablere en egen læremiddelgruppe (bestående av lærere), eller bør dette være helt og holdent opp til den enkelte skole og/eller enkelte lærer? Kommunene har ulik størrelse og ulik kompetanse. Det er og vil forsatt være ulik praksis når kvalitetssikring og kompetanseheving gjøres lokalt. Samarbeid på tvers av kommuner kan derfor utjevne forskjeller og sikre et mer likeverdig tilbud til elever. Det finnes både formelle og uformelle fora der kommunene samarbeider om alt fra kompetanseheving til innkjøp.

I strategien stilles det et økt krav til kompetanse i kommunene og hos skoleledelsen. Dette innebærer kompetanse i å «planlegge, vurdere og anskaffe infrastruktur og utstyr som understøtter skolenes pedagogiske arbeid», og videre å «vurdere og prioritere kompetanseheving og lede digitale utviklingsprosesser på skolen.» Kompetanse innen digital ledelse, økonomi og offentlige anskaffelser må prioriteres på lik linje med kompetanse innen ikt-pedagogikk og digitale ferdigheter.

De skriver også at kompetanse om personvern og informasjonssikkerhet blir stadig viktigere. Flere og flere digitaliserer arbeidsprosessene og flytter disse opp i skyen. Kommunene har et særlig ansvar for å sikre at de løsningene som velges er sikker, og ivaretar elevene og de ansattes personvern. Lærere må rustes til å gi elevene den kunnskapen de trenger for å både forstå og kunne navigere seg fram i det digitale samfunnet. En felles kollektiv kompetanseheving gjennom å bruke iktplan.no kan være en god start. Skoleeier må etablere en felles arena der alle skolene i kommunen kan delta i et slikt arbeid.

Mange kommuner har kommet langt på vei med en helhetlig satsing på IKT i skolen. Andre har et stort stykke arbeid de må i gang med i årene framover. Har du innspill, tanker eller erfaringer knyttet til kommunens ansvar og rolle i digitalisering av grunnopplæringen? Del gjerne i kommentarfeltet under.

 

PS! Her kan du lese om noen av Trondheim kommunes satsinger innen IKT og skole: https://trondheim.kommune.no/skole/ikt

 

 

 

Legg igjen en kommentar

Fyll inn i feltene under, eller klikk på et ikon for å logge inn:

WordPress.com-logo

Du kommenterer med bruk av din WordPress.com konto. Logg ut / Endre )

Twitter picture

Du kommenterer med bruk av din Twitter konto. Logg ut / Endre )

Facebookbilde

Du kommenterer med bruk av din Facebook konto. Logg ut / Endre )

Google+ photo

Du kommenterer med bruk av din Google+ konto. Logg ut / Endre )

Kobler til %s